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        專家分析影響孩子表現的成因

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        先天發育因素

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        環境因素

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        通過感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練、氣息訓練和喂吃訓練等,提高口腔肌肉的控制和協調能力,

        結合視、聽、觸覺提示,通過發音分析訓練儀、發音訓練卡片等,音義結合,加強音節轉換,改善發音清晰度

        提高語言認知理解和邏輯表達能力,加強詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運用等能力

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        專業的兒童言語發育篩查

        分析問題根源,先測評后評估

        由中國言語服務協會(HK)聯合香港東方啟音言語服務中心發起的一套使用于0-12歲兒童言語發

        育的篩選表,分為口肌發音、理解能力、表達能力、專注力及心理、聲音流暢及社交5個分量部分。

        您的孩子具有以下哪些特征?一分鐘測評,專家老師幫您出謀劃策

        • 1. 是否存在發音錯誤和省略的情況

        • 2. 是否經常流口水?

        • 3. 是否存在舌尖不能觸碰上唇的情況?

        • 4. 是否不會吹泡泡和口哨?

        • 5. 是否存在音量過大\過小或聲調異常的情況?

        • 6. 是否回答別人問題時答非所問,或者回答過于簡短?

        • 7. 是否表述時難于講述剛剛發生過的事情?

        • 8. 是否只能講述眼前看到的、直觀的事物?

        • 9. 是否無法回答“如果家里鑰匙丟了,會怎么樣”的推理性問題?

        • 10. 是否用語不準確去描述抽象的事情?

        • 11. 是否說不出表達開心的各種近義詞?

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        根據寶寶的評估報告,專家推薦不同的訓練課程

        STAR綜合課程

        ABA是指以系統的和可量化的方式改變行為的方法, “ABA應用行為分析策略” ,教會和改善自閉癥群體的綜合能力,包括表達性語言、接受性語言、游戲和社交技巧、學習技巧、日常生活能力。>>查看課程詳情

        A1口部肌肉訓練

        通過喂吃方法和口肌工具不同步驟的正確使用進行感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練、氣息訓練和喂吃訓練等,提高口腔肌肉的控制和協調能力,改善咀嚼,吞咽等進食能力及發音水平。 >>查看課程詳情

        A2發音訓練

        通過喂吃方法和口肌工具的正確使用及英國發音軟件及各種游戲訓練,結合視、聽、觸覺提示,音義結合,加強音節轉換,改善發音清晰度。促進和矯正發音不清、口吃、音調和音量等問題。>>查看課程詳情

        B1啟智認知及邏輯表達訓練

        應用互動投影儀等大型器材,結合自主研發的教學步驟、豐富的邏輯表達課程、卡片及玩具,設計各種語言表達活動(如ABA、圖片交換系統等方法的應用),極富趣味性的為孩子提升建立規則的能力、自主表達能力,提高語言認知理解和邏輯表達能力,加強詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運用等能力。>>查看課程詳情

        B4社交行為訓練

        使用溝通書、社交小故事等教材,通小組課形式學習恰當的表達方式,改善行為問題,建立規則,提高互動溝通、情緒表現和社交適應能力,進行合作游戲、情景模擬等活動,讓孩子在團體內提升社交能力,提高互動溝通技巧,促進語言的表達和運用。>>查看課程詳情

        運動表達、多感官訓練

        使用英國多感官設備如互動溝通服務儀、光盤投影儀和啟智投影儀等,在運動和視聽游戲中促進主動表達欲望,提高學習動機和興趣>>查看課程詳情

        B5視聽訓練

        應用互動投影儀、認知溝通板、水柱等大型器材,建立視聽反應,進行聽覺輸入、聲音脫敏、視覺追蹤等訓練,加強視聽辨認、視聽專注、聽理解等能力。應用儀器,結合視覺輸入、輸出等專項訓練,提升聽理解、視聽反應等技能>>查看課程詳情

        您可以選擇多種授課形式一對一小組課遠程課預約上課免費咨詢

        寶寶發育遲緩的成功案例

        東方啟音解決寶寶發育遲緩問題 1000 余例

        發育遲緩案例

        姓名:辰辰

        性別:女

        年齡:3歲

        臨床癥狀:發育遲緩

        已上課時:50節

        服務前

        經專家評估,辰辰存在以下現象:

        • 1.剛來中心評估時,辰辰特別依賴爸爸媽媽爺爺奶奶,完全不愿意和服務師互動,咬牙膠還沒放進嘴里就大哭不止,極度害怕陌生人;
        • 2.拒絕吃他人給的食物;
        • 3.不會圓唇,不會用吸管,還在用奶瓶,吃東西不愿意咀嚼,喜歡吃軟一些,精細一些的食物;
        • 4.認知理解差,只會模仿一些簡單大動作,聽不懂指令。
        服務期

          根據辰辰的具體情況,言語服務師為童童制定有針對性的訓練方案:

        • 1.進行口肌發音訓練,增加口肌能力,練習咀嚼,改善獨立進食能力,幫助她學用吸管喝水,學會啜吸;
        • 2.同時安排認知課,提高她的認知模仿能力。
        服務效果

        第1節課,辰辰哭的很厲害,服務師并未按常理“出牌”,那節課通過互動投影儀和水柱,在互動的過程中給她建立了規則,不斷地告訴她,不哭就可以看水柱里的魚,在看的過程中,再告訴她,可以看二十秒,等我數到一的時候就關掉,等到快下課的時候,她可以跟著我后面一起倒數了,“5,4,3,2,1”,還沒數到一她就自己關掉開關了。之后的上課就是利用給她建立好的規則,把需要訓練的口肌發音添加內容進去。

        經過3個月的訓練,辰辰的咀嚼能力有了很大的提高,奶奶反映在家可以吃以前從來不去吃的蔬菜胡蘿卜蘋果等食物了,吃飯的速度都比以前快多了,喝水的時候會自己跑去拿吸管給奶奶,讓奶奶幫她訓練用吸管喝水呢。

        現在,辰辰會說爸爸,媽媽,爺爺,鴨鴨等詞語了,大動作模仿,五官指認,相同配對都已經熟悉掌握了,不再是以前那個抗拒上課有分離焦慮的辰辰啦!

        看不明白?請點擊咨詢專家> 點擊查看全部案例>

        我們的專家團隊

        層層篩選,一切為了寶寶言語發展

        • 東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業言語服務師,親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫學、臨床心理學專業,20%是教育學專業,臨床研究生目前在總人數占比為20%。

        • 從入職到助理服務師到服務師,需要培訓理論及實踐課程1年,并有1-2年的臨床積累經驗,成為一名正式的主課服務師才可以獨立制定課程方案;從初級服務師、高級服務師、主管服務師、評估師到主任,要經過層層考核,完成臨床授課時數和質量要達標才能晉升職稱。除了晉升及年終考核,獲取臨床經驗后,還要通過考核獲取香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才能有資格上崗。

        • 東方啟音經過9載的積累,方擁有業務主管30名(含美國及香港服務師)、評估師38名、資深以上服務師(3年以上)186名(其中包含香港及美國、英國大學畢業的心理學本科及碩士)。

        權威專家解答
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