<source id="k7zf9"><menuitem id="k7zf9"></menuitem></source>

<u id="k7zf9"><small id="k7zf9"></small></u>
  • <small id="k7zf9"><dl id="k7zf9"></dl></small>
  • <b id="k7zf9"><address id="k7zf9"></address></b>

  • 400-881-8831

    專家分析影響孩子表現的成因

    找出根源問題,逐一擊破,針對性解決

    家族遺傳,發病率高達36%~55%

    因圍產期或嬰幼兒期受疾病因素影響導致神經系統功能弱化,言語功能受累

    兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷后,因此精神因素可能是重要病因

    因學齡前錯誤的模仿他人言語所致

    可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關,此推斷尚待臨床論證

    良好的家庭教育氛圍,讓孩子享受家庭的溫暖。

    家長創造孩子與外界接觸的機會,擴大孩子的認知面,擴充孩子的詞匯量。

    家長教孩子說話時,有意識的控制他的說話速度,不能太快,因為孩子的思維機制與發音器官還不成熟。

    發現口吃現象,及時了解成因,以便教育方式及早做適當調整

    如果口吃現象持續半年以上不見好轉,家長要主動找信賴的專業言語機構進行測評和矯正,否則孩子會因為口吃問題產生心理障礙,口吃時間越短越容易矯正。

    我有疑問要咨詢

    專業的兒童言語發育篩查

    分析問題根源,先測評后評估

    由中國言語服務協會(HK)聯合香港東方啟音言語服務中心發起的一套使用于0-12歲兒童言語發

    育的篩選表,分為口肌發音、理解能力、表達能力、專注力及心理、聲音流暢及社交5個分量部分。

    您的孩子具有以下哪些特征?一分鐘測評,專家老師幫您出謀劃策

    • 1. 是否有不自主的語言重復、延長或中斷,造成說話困難?

    • 2. 是否在說話時會伴隨頭部或肢體的抽動?

    • 3. 是否頻繁不恰當地使用插入語“嗯”、“呃”等?

    • 4. 是否可以持續吹笛子超過3秒?

    • 5. 是否兩歲半還不會說話?

    • 6. 是否存在發音不清?

    • 7. 是否家庭成員有口吃?

    姓名:
    電話:

    請填寫正確的手機號碼,即可獲得免費測評結果!目前已有42455人獲得專家建議!

    東方啟音告訴您怎么讓寶寶輕松說話

    根據寶寶的評估報告,專家推薦不同的訓練課程

    A1口部肌肉訓練

    通過喂吃方法和口肌工具不同步驟的正確使用進行感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練、氣息訓練和喂吃訓練等,提高口腔肌肉的控制和協調能力,改善咀嚼,吞咽等進食能力及發音水平。 >>查看課程詳情

    A2發音訓練

    通過喂吃方法和口肌工具的正確使用及英國發音軟件及各種游戲訓練,結合視、聽、觸覺提示,音義結合,加強音節轉換,改善發音清晰度。促進和矯正發音不清、口吃、音調和音量等問題。>>查看課程詳情

    B1啟智認知及邏輯表達訓練

    應用互動投影儀等大型器材,結合自主研發的教學步驟、豐富的邏輯表達課程、卡片及玩具,設計各種語言表達活動(如ABA、圖片交換系統等方法的應用),極富趣味性的為孩子提升建立規則的能力、自主表達能力,提高語言認知理解和邏輯表達能力,加強詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運用等能力。>>查看課程詳情

    B4社交行為訓練

    使用溝通書、社交小故事等教材,通小組課形式學習恰當的表達方式,改善行為問題,建立規則,提高互動溝通、情緒表現和社交適應能力,進行合作游戲、情景模擬等活動,讓孩子在團體內提升社交能力,提高互動溝通技巧,促進語言的表達和運用。>>查看課程詳情

    您可以選擇多種授課形式一對一小組課遠程課預約上課免費咨詢

    寶寶口吃的成功案例

    東方啟音解決寶寶不會說話問題 1000 余例

    口吃案例

    姓名:童童

    性別:男

    年齡:10歲

    臨床癥狀:口吃

    已上課時:40節

    服務前

    經專家評估,童童存在以下現象:

    • 1.氣息運用和控制的能力較弱;
    • 2.同時存在口肌協調能力弱的現象。
    服務期

      根據童童的具體情況,言語服務師為童童制定有針對性的訓練方案:

    • 1.第一階段進行口肌訓練,提高下顎分級調控能力,舌的靈活性和定位能力等。針對氣息調控能力較弱的情況,通過氣笛套裝,持續性呼吸管,泡泡水層級訓練等循序漸進加強童童的氣息調控能力;
    • 2.第二階段強化發音結合氣息運用的訓練,如長音練習,音節轉換練習,打節拍朗誦等。最后,通過小組課的形式,運用互動游戲環節,提高邏輯表達能力,如講故事、辯論賽、情景模擬等形式,加強童童的表達自信。
    服務效果

    經過50節課的訓練后,童童口吃的現象得到明顯改善,也不會因為緊張而有意逃避跟別人說話的場合了。

    看不明白?請點擊咨詢專家> 點擊查看全部案例>

    我們的專家團隊

    層層篩選,一切為了寶寶言語發展

    • 東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業言語服務師,親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫學、臨床心理學專業,20%是教育學專業,臨床研究生目前在總人數占比為20%。

    • 從入職到助理服務師到服務師,需要培訓理論及實踐課程1年,并有1-2年的臨床積累經驗,成為一名正式的主課服務師才可以獨立制定課程方案;從初級服務師、高級服務師、主管服務師、評估師到主任,要經過層層考核,完成臨床授課時數和質量要達標才能晉升職稱。除了晉升及年終考核,獲取臨床經驗后,還要通過考核獲取香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才能有資格上崗。

    • 東方啟音經過9載的積累,方擁有業務主管30名(含美國及香港服務師)、評估師38名、資深以上服務師(3年以上)186名(其中包含香港及美國、英國大學畢業的心理學本科及碩士)。

    權威專家解答
    yy4408首播影院手机电视