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    什么是ABA?

    ABA是指以系統的和可量化的方式改變行為的方法。“ABA應用行為分析策略” 運用DT 獨立試驗性訓練、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規功能性訓練等技術基礎,教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓練范圍包括:

    ABA 包括:
    • 表達性語言
    • 接受性語言
    • 游戲和社交技巧
    • 學習技巧
    • 日常生活能力

    STAR System 8大優勢

    STAR及相關課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經過40多年研發,課程所服務的客戶包括:俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費城的公立學校、普萊諾獨立學區等美國、歐洲2500多所機構及大學

    • 四十年研究數據證實效果
    • 有力證據支持的指導方法
    • 在應用行為分析法(ABA)的基礎上進行靈活教學
    • 提供易于理解的系統化課程評估,按照個性化教育計劃(IEP)標準記錄孩子的進步
    • 美國共同核心(州立)標準的優質教育課程
    • 有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能
    • 適合不同發展階段學齡兒童的學習需要
    • 榮獲多項國際殊榮的有效課程產品

    STAR 適合哪些人群?

    STAR所針對的特定群體
    • 自閉癥 STAR課程能夠幫助該類群體: 提高認知理解、自理、社會適應和游戲技巧 提升建立規則能力及溝通表達能力 改善觸覺、前庭覺、本體覺問題 加強視聽辨認、視聽專注、聽理解能力 提高感覺統合能力 提高互動溝通技巧,促進語言表達運用

    • 發育遲緩 STAR課程能夠幫助該類群體: 提高口腔肌肉的控制和協調能力,改善發音清晰度 提高語言認知理解和邏輯表達能力 加強詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運用等能力 在運動和視聽游戲中促進主動表達欲望 提高學習動機和興趣 改善行為問題,建立規則 提高互動溝通、情緒表現和社交適應能力

    STAR System來自美國這樣一家機構

    關于SAS(star autism support)-自閉癥星級療法中心為一些自閉癥機構或學校提供課程材料、舉辦研討會和專業人士培訓。SAS的使命是幫助有需要的個人或團體基于案例研究的應用行為分析法,讓每一個自閉癥孩子都能獲得最有效的指導。

    自成立以來,SAS致力于成為全球自閉癥教學領導者,尤其是幫助美國各個州、區乃至全球范圍內的各個城市和地區,建立起高效有序的自閉癥和其他相關發展障礙的干預服務能力。SAS到目前為止已經與超過全球2500所地區學校合作,超過25000名的教育工作者接受了SAS的培訓。SAS獨一無二、實用的方法為大量的學校提供了有效的資料、理念、培訓等一大批資源,為學齡期有特殊教育需求的兒童給予正確的干預和指導。

    STAR已與超過全球2500所地區學校合作超過25000名的教育工作者接受了培訓

    訓練基地

    OrPATS(俄勒岡計劃的自閉癥訓練場地)已經開發了41個訓練場館

    培訓團隊

    AZSAP(亞利桑那州美國自閉癥項目)已實施和培訓團隊全州

    暑期學院

    一年一度的夏季訓練課程提供了有力的支持

    國家和地區廣泛實施

    新墨西哥自閉癥項目

    費城公立學校(公立學校)

    波多黎哥自閉癥項目

    STAR 要學多久?

    STAR課程將正常兒童和自閉癥兒童差異核心能力量化,臨床調研數據表明,在一年的跟進項目中,STAR更加側重自閉癥兒童核心能力的提升,以下6個維度是自閉癥核心提升目標技能,一年內的干預效果是顯著的。經過調研,在無干預的情況下,成長空間也就是藍色的線成長是非常有限的,甚至是倒退型的曲線。

    以下是接受STAR課程干預介入的自閉癥兒童,通過干預效果統計分析得出,其掌握各項技能的趨勢、個體技能成長和掌握存在差異,但就總體掌握技能平均數量而言,可以實現從平均23.56 到120.58 的技能數量的提升。

    接受STAR課程干預后自閉癥兒技能獲得曲線圖

    通過左圖可以看到:

    • 越早干預成長效果越好,但要求方法正確。
    • 個體技能的掌握過程存在差異,持續性干預會對后期的顯著提升有積極的促進作用。
    • 各項技能的掌握存在不同階段的瓶頸期和波動期,需要專業的階段評估和調整。

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