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        喬·艾瑞克

        Joel·Arick

        喬·艾瑞克

        美國專家

        STAR訓練法創始人,資深教育者、研究員和培訓師;

        美國波特蘭大學的榮譽教授;

        30多年經自閉癥領域教研經驗,創立自閉癥教學策略;

        著有《自閉癥指南-為患有自閉癥孩子學校教育體系》;

        親自教授東方啟音訓練師STAR訓練方法及評估系統,參與設計STAR訓練室,評估學員、制定教學計劃及追蹤學員進度。

        2016年-至今,與東方啟音合作開辦東方啟音STAR中心


        希拉·麥基

        Sheila·Magee

        希拉·麥基

        美國專家

        STAR訓練法創始人,美國大學特殊教育公立學校教師;   

        30多年經自閉癥領域教研經驗,創立自閉癥教學策略;

        擁有多年星級訓練法課程技巧的經驗,包括:行為分解訓練法、關鍵反應訓練、日常生活的教學等;

        親自教授東方啟音訓練師STAR訓練方法及評估系統,參與設計STAR訓練室,評估學員、制定教學計劃及追蹤學員進度。

        2016年-至今,與東方啟音合作開辦東方啟音STAR中心


        艾梅?迪爾蒙

        Aimee?Dearmon

        艾梅?迪爾蒙

        美國專家


        理學碩士,認證行為分析師,言語語言病理學-臨床能力證書

        美國言語病理學家(SLP)及認證行為分析師(BCBA)

        15年以上自閉癥行業經驗

        主要從事開展培訓課程、構建培訓場地、及培訓訓練師,以在美國各個州、各個地區及社區開展STAR及Links課程


        黛比·韋爾

        Debbie Ware

        黛比·韋爾

        美國專家

        是一名言語病理學家,為美國各大州學校提供教學咨詢

         

        目前擔任阿肯色州Outreach項目的咨詢專家,作為團隊成員在阿肯色州為老師和訓練師提供臨床實踐咨詢

         

        同時擔任行為方法夏季培訓(為期一周)的協調員,這個訓練包括了STAR課程的示范、輔導和實操練習

         

        在此之前,黛比就職于加州圣地亞哥聯合學區,接受了自閉癥領域的大量培訓并同時參與當地一個為期3年的多機構贈款項目。這個項目完成后,她參與了圣地亞哥聯合學區第一家基于循證研究的STAR課程自閉癥兒童學前班級的開辦。


        克里?沃森

        Kerry Watson

        克里?沃森

        澳大利亞專家

        2012年以來,克里直接參與了一系列發育障礙的兒童和成年人的服務與訓練。她有著多種角色,包括擔任直接援助工作者,以及在公共教育系統中教導智力障礙和自閉癥譜系障礙的學生。 

        克里在她的課堂上教授Links課程,并在加入STAR Autism Support之前,曾在澳大利亞維多利亞州作為培訓專家援助ABA試點項目,并獲得了執教認證。克里喜歡融入社區,并熱愛她的工作—指導教師和員工教授STARLinks課程,采取循證策略,支持這一理念,并為創造可持續的社會變革做出貢獻。

        克里擁有皇家墨爾本理工大學教育與應用科學(障礙)雙學位,目前正在莫納什大學攻讀應用行為分析教育碩士學位。

         


        克里斯蒂·波特

        Kristi Porter, M.Ed.

        克里斯蒂·波特

        美國專家

          As a training specialist for STAR Autism Support, Kristi Porter provides professional development and on-site coaching for educators and parents on implementing evidence based practices for students with Autism. Kristi graduated from Texas Women’s University with a master’s degree in special education as an Educational Diagnostician. Kristi has served in many different capacities in special education in Utah, Wyoming, and Texas. She had the privilege of representing educators on the Wyoming Advisory Panel for Students with Disabilities while serving as Chair Elect. Kristi is passionate about professional development and has presented at the Texas Council for Exceptional Children Conference, Texas Region 11 Directors Meeting, and the National Council for Exceptional Children.

        伊麗莎白·珂汀

        Elizabeth Curtin

        伊麗莎白·珂汀

        美國專家

        美國伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校 特殊教育學士 教育政策、組織和領導碩士

         

        持有伊利諾伊行政管理執照

         

        有8年的自閉癥和其他障礙群體學生工作經驗,現在是一名培訓專家,通過講座和教室咨詢提供相關培訓

         

        曾在涉及學術、功能性日常技能、社區和職業等的不同場所,提供小學、初中和高中不同年齡的教學。作為一名任課老師,伊麗莎白教授STAR和Links課程,她所在的班級成為該地區的小學級別示范站點


        莎莉

        Sally Hewat

        莎莉

        澳大利亞專家

        澳大利亞紐卡斯爾大學言語病理學系院長;

        Sally Hewat教授曾與澳大利亞Trinh基金會合作,共同為越南大學建立言語訓練院系,并獲得由胡志明市人民委員會頒發的獎章,以此感謝她為越南言語訓練領域的卓越貢獻。

        2015年-至今,Sally Hewat帶領澳大利亞紐卡斯爾大學Newcastle言語病理學系畢業生到東方啟音全國各中心實習,推動中國國內言語訓練行業發展。

        麗莎. 凱默勒

        Lisa Kemmerer, Ph.D., BCBA-D

        麗莎. 凱默勒

        美國專家

        美國愛荷華大學特殊教育博士,委員會認證行為分析師;

        20多年自閉癥兒童工作經驗;

        擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協調員、曾在兒童醫院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。


        Nilma Aviles

        Nilma Aviles

        Nilma Aviles

        美國專家

        Since 2011, Nilma has worked as a classroom teacher of children with autism, as well as those affected by a variety of other developmental disabilities. She is a graduate of the University of Puerto Rico, where she received a Bachelor of Education in Adapted and Elemental Physical Education. Nilma began working with STAR Autism Support as coach of the Puerto Rico Autism Project in February of 2015. As a coach in the project, she uses strategies and tools found in the STAR Program and Links Curriculum to support the implementation of evidenced-based strategies at multiple school sites throughout Puerto Rico.

        畢業于波多黎各大學,獲得應用及基礎運動教育學學士學位。自2011年起,Nilma從事面向自閉癥以及其他發展障礙兒童教師工作。從2015年初開始擔任SAS在波多黎各的項目Coach,在波多黎各多所學校指導基于循證策略的STAR體系和Links課程的實施。


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